Может ли логопед исправить звуки у ребенка с неправильным прикусом?

irishka77, обычно сначала решают анатомические проблемы (прикус, подъязычная связка-уздечка, нёбные расщелины и пр.), а потом проблемы произношения. Но надо видеть, что за проблемы с прикусом, они ли являются причиной нарушения звукопроизношения.

Нина Эмилиевна, добрый день! Сыну 4 года и 7 мес. Говорить начал в 3 года очень плохо. Сейчас есть проблемы с речью, не произносит шипящие, "р" и еще некоторые звуки. Также часто путает окончания, предлоги, долго составляет предложение, делает паузы, начинает стесняться и тихо говорить, проглатывая слова. Большие проблемы с моторикой, плохо держит ножницы, ложку, трудно рисовать, лепить. Одевается в садике с плачем (в саду с 4 лет, отходили только 1,5 мес пока), там воспитатели заставляют все делать самому. Сначала даже в туалет не ходил, т.к. не мог сам одеться потом. Также есть проблемы со стулом, не успевает добежать или забывает.... При этом спокойный, в меру активный, общительный, любопытный, послушный, аккуратный. Еще немного неуклюжий, может споткнуться, упасть на ровном месте. Где-то читала, что все это связано между собой. Были у разный врачей, но конкретно никто не занялся, больше какие-то общие рекомендации. Ребенку тяжело, эмоциональный и ранимый, замыкается в себе, как помочь ему я не знаю, на руках еще один малыш. Может Вы посоветуете, к кому можно обратиться. Желательно ближе к Остужева. Спасибо.

Glazik, в вашей ситуации начать обследование нужно с невролога. Я написала Вам ЛС.
Взаимосвязь между нарушениями общей моторики (немного неуклюжий, может споткнуться, упасть на ровном месте) и мелкой моторики (плохо держит ножницы, ложку, трудно рисовать, лепить), и звукопроизношением, безусловно, есть, обычно такое наблюдается у детей с общим недоразвитием речи и дизартрией. Но заочно диагноз не ставится, нужна очная консультация.