Большой Воронежский Форум Mobile

добрый день, у меня тоже вопрос о недоразвитии речи.
Сыну 2 года. Говорит эмоционально, но очень мало: если что-то нужно - "дайди" или "дай" и показывает жестами или пытается достать сам. двигает стул по всей квартире. попытки сделать вид что не понимаю заканчиваются истерикой, плохая, наверное, из меня актриса, только дурак не поймет когда так явно показывают. Раньше было несколько фраз "мама, дай воды", "дай кефи", "дай сыр", с появлением младшего брата осталась только вода. Из новых фраз только "удя кади", т.е. туда клади, положи малыша в люльку. До года речь развивалась своевременно: в год говорил мама, папа, редко деда, баба, т.к. мало виделся, ам, нанада (не надо), мя, на, потом добавилось ай-ай-ай, бух, рычание (медведь) и так понравилось что рычать стали все звери. Теперь безумно любит собак, ищет их во всех книгах, новые книги без собак не хочет, все звери стали гавкать. После полутора лет активно расширял пассивный запас, спрашивал "что это" звуком "ииии" и показывал, надо было назвать слово. Если называла не то - злился. Довел бабушку до изнеможения показывая на цветок, надо было сказать что это пахиподиум, просто "цветок" его не устраивало. Вообще не повторяет слова из речи взрослых в том числе по просьбе (хотя я неправильно ее формулировала как выяснилось). Я, конечно, понимаю прекрасно, что если он кивает на окно и говорит "ии" это значит что он слышит что приехала мусороуборочная машина и надо поставить стул посмотреть, но, по-видимому, пора что-то серьезно предпринять. Книги очень любит, читаем каждый день, но только то, что он хочет, постепенно осваиваю новые страницы где нет собак. Показывает на картинках (в том числе незнакомых) несколько десятков видов техники, предметы быта, мебель, одежду, фрукты, овощи, с десяток геометрических фигур, несколько десятков животных, действия и многое другое, несколько месяцев занимаемся аппликацией, лепкой, крупами, камешками, мозаикой, рисованием, т.е. всем, что должно способствовать развитию речи, кроме пальчиковых игр, т.к. он в большинстве случаев против. Телевизор включаю раз в неделю, мультики ставлю понемногу. Общаемся со сверстниками время от времени. Сейчас наш активный словарь состоит из мама (маам), папа (а папа - означает а где-сейчас папа, а папа пойдет с нами гулять и т. п., причем звук "п" получается губно-зубным, если я так произношу, то получается "в", а у него звучит "п"), дайди или дай (далее идут уточнения на что он отвечает да или нет если не угадываю, может даже повернуть мою голову в сторону желаемого), ай-ай-ай (означает все что его взволновало, начиная от того что кота надо пустить с балкона и заканчивая тем что братик плачет), о те то (вот это), ававаф (самое любимое слово после мааам и дай), иич, а также широко используются различные стоны в случае непонимания. Понимает инструкции (сходи в зал и принеси красный поильник, он лежит под столом, сними мокрые трусики и отнеси в ведро, выпусти кота с балкона, выключи телевизор, принеси мне белые резиновые тапки). Ходить начал в год. Кормила грудью больше года хотя молока было мало. Участковый невролог все время хочет проколоть (по-моему, всех детей), невролог с Ломоносова посоветовал пропить сироп Энцефабол, что мы и сделали несколько месяцев назад. Пробовала ходит на развивающие занятия несколько раз - выбегает из комнаты или сидит прижавшись на коленках а когда его пытаются вовлечь встает и идет к двери. Из всех заданий выполнял только задания на мелкую моторику - это вызывало любопытство. Только один раз удалось досидеть до конца но с большим трудом. Раньше я не очень беспокоилась, просто пыталась что-то делать, сейчас уже начинаю нервничать, посоветуйте что я могу еще предпринять.