Сообщение от jevtam:
Не уверен что всегда (разные периоды СССР) это происходило.

В период расцвета, совпавшего с закатом.

Сообщение от jevtam:
да и кафедры военные были (их тоже периодами закрывали периодами открывали).

Где были, где нет. И посещение обязательное.

Сообщение от Слай:
И посещение обязательное.

Логично.

Сообщение от Rstlin:
Логично.

Для милитаризованного общества вполне.

Сообщение от Слай:
Для милитаризованного общества вполне.

Для соблюдения закона.

Сообщение от Слай:
Для милитаризованного общества вполне.

А как же научить человека, который не хочет и не понимает что он должен ещё и семью создать и обеспечивать её???

Так, ещё раз.
При наличии в ВУЗе военной кафедры, её (т.е. военной кафедры) посещение было обязательным для всех студентОВ этого ВУЗа.

Я об этом.

Сообщение от Слай:
Так, ещё раз.
При наличии в ВУЗе военной кафедры, её (т.е. военной кафедры) посещение было обязательным для всех студентОВ этого ВУЗа.
Я об этом.

Так и должно было быть. Хотя вам не понять этого самому

Сообщение от Слай:
В те времена из ВУЗов забирали.

Не из вузов, а до поступления в ВУЗ.

Сообщение от Слай:
Доказательства целенаправленности и критерии деградации имеются?

http://vybory.org/articles/663.html

Сообщение от :
Инициатива это значит инициировать какой-либо процесс.

Это скорее определение проявления инициативы. Вот энциклопедическое "инициативы", цитирую:

Инициатива(франц. initiative, от лат. initium — начало), почин, первый шаг в каком-либо деле, побуждение к началу какого-либо дела; способность к самостоятельным активным действиям.

В армии же "самостоятельные активные действия" не приветствуются.

Сообщение от Roni:
Не из вузов, а до поступления в ВУЗ.

Школу заканчивали и поступали, как правили в 17 лет (про особо одарённых не говорим), в армию забирали только с 18.

Сообщение от Roni:
http://vybory.org/articles/663.html

Если связывать деградацию только с дедовщиной...

P.S. Что-то не встречал такой классификации военнослужащих.

Сообщение от Слай:
Для милитаризованного общества вполне.

Например, для Швейцарии, мне по душе их милитаризм.

Сообщение от qert33:
Например, для Швейцарии, мне по душе их милитаризм.

А как корейский вариант?

Сообщение от Слай:
А как корейский вариант?

Северокорейский неочень, как видно из этого примера не нужно мыслить примитивными клише, вся суть в деталях.

Сообщение от qert33:
вся суть в деталях.

Их и пытаемся обсуждать.

По теме.

Считаю, что у нас очевидное перепроизводство людей с высшим образованием, в ВУЗы уже поступает больше, чем заканчивает школу. Это бред, % трудоспособного населения с ВО нужен не выше 25-30%, следовательно нужно сокращать доступ к ВО, его должны получать лучшие, а не все подряд. Сегодняшняя ситуация нивелирует ценность диплома, и вынуждает людей, которые не имеют особых способностей и не хотят учиться получать ВО, так как диплом становится своего рода обязательным стандартом, как среднее образование, что также приводит к потере возможных квалифицированных мастеров, рабочих и т.д.

Сообщение от qert33:
По теме.
Считаю, что у нас очевидное перепроизводство людей с высшим образованием, в ВУЗы уже поступает больше, чем заканчивает школу. Это бред, % трудоспособного населения с ВО нужен не выше 25-30%, следовательно нужно сокращать доступ к ВО, его должны получать лучшие, а не все подряд. Сегодняшняя ситуация нивелирует ценность диплома, и вынуждает людей, которые не имеют особых способностей и не хотят учиться получать ВО, так как диплом становится своего рода обязательным стандартом, как среднее образование, что также приводит к потере возможных квалифицированных мастеров, рабочих и т.д.

Я чего то не понял как ты связал наличие высшего образование с потерей квалифицированных мастеров, рабочих и тд??? Высшее образование учит самосовершенствованию и естьественно то что не вс у кого есть ВО будут руководить. Водитель на газельке тоже может иметь ВО и ему это будет только в +. ВО повышает в первую очередь граммотность население.

Сообщение от Demian:
Я чего то не понял как ты связал наличие высшего образование с потерей квалифицированных мастеров, рабочих и тд??? Высшее образование учит самосовершенствованию и естьественно то что не вс у кого есть ВО будут руководить. Водитель на газельке тоже может иметь ВО и ему это будет только в +. ВО повышает в первую очередь граммотность население.

ВО формирует другие требования к жизненным стандартам, человеку психологически тяжело пойти на рабочую должность.

Сообщение от qert33:
ВО формирует другие требования к жизненным стандартам, человеку психологически тяжело пойти на рабочую должность.

Это в каком же институте учать что рабочие это чернь нашего общество, и работать за станком это пазор???

Сообщение от Demian:
Это в каком же институте учать что рабочие это чернь нашего общество, и работать за станком это пазор???

Не нужно так буквально понимать мои высказывания.

qert33, а как я его ещё должен был понять??? если не затруднит объясни уж дураку

Demian, человек с ВО нацелен на работу головой (вне зависимости от того, умеет он это делать или нет), так как работа руками, это автоматическое понижение социального статуса, также говорящее о 5 даром потраченных годах.

qert33, как ты отличаешь статус человека который перед тобой, и как ты определил на какую работу нацеливает институт???

Сообщение от Demian:
Я чего то не понял как ты связал наличие высшего образование с потерей квалифицированных мастеров, рабочих и тд??? Высшее образование учит самосовершенствованию и естьественно то что не вс у кого есть ВО будут руководить. Водитель на газельке тоже может иметь ВО и ему это будет только в +. ВО повышает в первую очередь граммотность население.

С этим согласен. Первые 2 курса идёт много общих предметов в ВУЗах: БЖД, физкультура, история России, высшая математика, философия, иностранный язык у некоторых педагогика и психология, русский язык, астрономия. Человек более образованным становится. Надо просто специализацию увеличивать. И чем же например плоха та же Сорбоннская система, когда на 1 курс зачисляют всх, но после 1 семестра многих отчисляют за неуспеваемость?