» Дискуссионный клуб>В российских школах и воинских частях появятся духовные наставники
Foul SCAMPS 21:33 22.07.2009
религию в жопу однозначно(любую).спорткомплекс энергия до сих пор стоит не достроенный а храмов за***чили на бюджетные деньги немерено.
[Ответ]
gr 21:39 22.07.2009
Материалист, а с чего ты взял, что я для тебя буду искать аргументы. Сраться с толпой - не моя привилегия. А вот нормально пообщаться - это можно.
В отношении храмов считаю что их строить правильно из личных доходов - т.е. должен быть факт личной жертвы. Никогда не разделял сближение церкви и государства. Но в отсутсвии единой идеологии кто-то должен заниматься хотяб обьяснением того, почему надо защищать Родину и платить налоги.
[Ответ]
gr 21:41 22.07.2009
Сообщение от Foul SCAMPS:
религию в жопу однозначно(любую).
Если человек не создан по образу и подобию Бога, то он всего-лишь вреднейшее и живых существ, оставляющий гадость на своем бесцельном пути. т.е. по сути супервирус.
[Ответ]
Xenon 21:43 22.07.2009
Сообщение от gr:
он всего-лишь вреднейшее и живых существ, оставляющий гадость на своем бесцельном пути. т.е. по сути супервирус.
-> общечеловеческий суицид (ч-з войны и разработанные спидогриппы)
[Ответ]
Foul SCAMPS 22:40 22.07.2009
Сообщение от gr:
Если человек не создан по образу и подобию Бога, то он всего-лишь вреднейшее и живых существ, оставляющий гадость на своем бесцельном пути. т.е. по сути супервирус.
ну и что?если бы у вирусов был интеллект они бы сделали всеобщий суицид?вряд ли.а вирус мы или нет кому об этом судить?я пока высших не видел.и надеюсь не увижу.
[Ответ]
Teddybear 22:43 22.07.2009
Сообщение от gr:
Если человек не создан по образу и подобию Бога, то он всего-лишь вреднейшее и живых существ, оставляющий гадость на своем бесцельном пути. т.е. по сути супервирус.
Какой нахер Пересвет? Какой нахер Ослябля?
Героику больше неоткуда черпать? Илья Муромец, Алёша Попович и, как его, самый дрищ... Добрыня Никитич.
"Одним плечом повернул - половецкая рать пала, вторым плечом повернул - уехал Змей Горыныч".
[Ответ]
Vai 08:33 23.07.2009
Миша Ложкин, просто по преданию Пересвет был монахом
[Ответ]
AMGer 08:39 23.07.2009
Интересно, как в школе будут сочетаться Дарвиновская теория и История Религии? Я верующий человек, но не приемлю что бы моих детей насильно вгоняли в веру. Церкви что надо? Побольше приход, вот и будет обрабатывать с малолетства.У меня вообще к священикам не очень хоршее отношение. И тому есть причины, посмотрите как они живут, на каких машинах ездят, в каких домах живут.Теперь и до школы добрались...
[Ответ]
Teddybear 09:19 23.07.2009
Жрецам культа не место в учебных заведениях. Nuff said.
[Ответ]
Миша Ложкин 09:59 23.07.2009
Сообщение от Vai:
Миша Ложкин, просто по преданию Пересвет был монахом
Согласен. По преданию Пересвет был монахом.
Николай Гастелло не был монахом.
Разве, он хуже?
[Ответ]
БалаганOFF 10:04 23.07.2009
теперь по телику зомбируют властью, а в школах церковью, но в целом одни свободы и дерьмократия!
[Ответ]
piarka 10:16 23.07.2009
QUOTE='AMGer;8919885']Интересно, как в школе будут сочетаться Дарвиновская теория и История Религии[/QUOTE]
Так же как математика и лит-ра. Проблема в том, что интересным этот предмет у нас сделать не смогут и начнут детей грузить ненужными детскому уму фактами.
Сообщение от AMGer:
не приемлю что бы моих детей насильно вгоняли в веру.
Есть другая сторона медали. когда дети будут знать чем буддизм отличается от ислама или христианства, то сами решать в какой вере жить и жить ли с ней вообще.
А вообще кипиш сей мне непонятен. Уж лучше историю религий изучать ( в интересном контексте), чем на ОБЖ средства защиты от химической атаки (при которой вряд ли кто выживет).
[Ответ]
БалаганOFF 10:27 23.07.2009
Сообщение от piarka:
QUOTE='AMGer;8919885']
Есть другая сторона медали. когда дети будут знать чем буддизм отличается от ислама или христианства, то сами решать в какой вере жить и жить ли с ней вообще.
А вообще кипиш сей мне непонятен. Уж лучше историю религий изучать ( в интересном контексте), чем на ОБЖ средства защиты от химической атаки (при которой вряд ли кто выживет).
Во-первых, знать как оказывать первую помощь человеку в различных ситуациях(хотя бы теоретически), куда полезнее чем знать, кто в мире в какую Ктулху верит. А во-вторых, вы что, как насчет атеистов, им вообще ни к чему отличие религий, так зачем человеку это вдалбливать?
[Ответ]
piarka 10:50 23.07.2009
Сообщение от БалаганOFF:
Во-первых, знать как оказывать первую помощь человеку в различных ситуациях(хотя бы теоретически),
Ну нам все больше про противогазы рассказывали :-)))
Сообщение от БалаганOFF:
так зачем человеку это вдалбливать?
Для общего развития. Для того же зачем будующему гумманитарию знать о таблице Менделеева или о квадратном уравнении.
В нашей стране (конкретно) проживает масса народа с разным вероисповеданием. Это полезно знать опять же для общего развития.
[Ответ]
Миша Ложкин 10:53 23.07.2009
Сообщение от piarka:
Есть другая сторона медали. когда дети будут знать чем буддизм отличается от ислама или христианства, то сами решать в какой вере жить и жить ли с ней вообще.
Скорее всего, что дети, которые будут знать чем буддизм отличается от ислама или христианства никогда не узнают о Фридмане, "Вояджер-1", Эдвине Хаббле и других невоцерквлённых предметах.
[Ответ]
БалаганOFF 10:59 23.07.2009
Сообщение от piarka:
Для общего развития. Для того же зачем будующему гумманитарию знать о таблице Менделеева или о квадратном уравнении.
положим что квадратные уравнения проходят в пятом классе, а таблицу Менделеева в 7, в эти годы человек еще не знает с какой конкретно областью наук он свяжет жизнь, потому знать лучше все это, ибо профессию он может выбрать любую. В какой профессии пригодится история религий я не представляю. А о том что существуют сотни народов, много разных религий, можно узнать и из курса мировой истории насколько я помню.
[Ответ]
piarka 11:10 23.07.2009
Сообщение от БалаганOFF:
положим что квадратные уравнения проходят в пятом классе, а таблицу Менделеева в 7, в эти годы человек еще не знает с какой конкретно областью наук он свяжет жизнь, потому знать лучше все это, ибо профессию он может выбрать любую.
Это разве не насилие детского ума? :-))))
Сообщение от БалаганOFF:
В какой профессии пригодится история религий я не представляю.
Лишняя эрудированость-это вредно?
Сообщение от БалаганOFF:
А о том что существуют сотни народов, много разных религий, можно узнать и из курса мировой истории насколько я помню.
Согласна в принципе. Но коль этого практически нет в курсе мировой истории в школьном варианте, то взяли и придумали новый предмет.
А вообще в нашей стране невозможно внедрить новое только по одной причине.....всё внедряется через жо.....
[Ответ]
piarka 11:16 23.07.2009
Сообщение от Миша Ложкин:
о Фридмане
Вы имеете ввиду Фридмана геофизика и создателя теории нестационарной вселенной или Фридмана олигарха? Про первого знаю из школьного курса, про второго из газет :-)))). я если что с физикой и олигархами не связана абсолютно.
В честь хабла был назван астероид кажется? Это я из астрономии помню (которая в моей специальности филолога совсем не нужна была) :-)))
Про Вояджер-1 не знаю, в чем честно признаюсь.
[Ответ]
piarka 11:17 23.07.2009
Миша Ложкин, Я знаю чем буддизм от ислама отличается, но это не мешает мне знать о Фридмане, и Хабле, как впрочем и не знать о Вояджере-1 :-))))))))))))))))
[Ответ]
Maestro 11:31 23.07.2009
Милтон Фридман - экономист (гад, конечно, отменный, но тем не менее) - один из основателей монетаризма.
В честь Хаббла назван телескоп на околоземной орбите.
Вояджер-1 - космический аппарат, запущенный НАСА в глубь солнечной системы [Ответ]
obender 12:21 23.07.2009
Сообщение от :
Папа Римский Бенедикт XVI лишил сана 71-летнего немецкого священника-педофила из католического ордена "Миссионеров Святого семейства", сообщается на официальном сайте ордена.
Против него не было возбуждено уголовного дела, поскольку совершенные преступления относятся к 1972-1976 годам и срок давности уже истек. В то время священник работал воспитателем в католическом интернате святого Килиана в Бад-Нойштадте-на-Заале.
Как удалось установить, за указанный период он изнасиловал или попытался изнасиловать, по меньшей мере, 16 мальчиков. При этом остальные воспитанники интерната были вынуждены наблюдать за этим, находясь в общем дормитории.
